Guia4.7-Evaluacion final

Extraclase#2 - Origen de las especies

Capitulo II

Este capítulo nos narra y nos explica como en las especies hay una variabilidad genética, por ejemplo cuando una pareja de humanos tiene un bebe, este no saldrá completamente parecido al padre o a la madre, puede tener características físicas de cada uno de ellos y también características de sus antepasados que no fueron expresadas en los padres.

Existe algo que son las diferencias individuales donde los hijos van teniendo características diferentes a las de sus padres, y así de generación en generación, estos cambios ayudan a que la selección natural este presente en la población.

Existen también diferencias dudosas, cuando unas especies se parecen a otras lo que hace no sabe si decir si son evolución por selección natural o por dos animales diferentes pero parecidos.

Hay otros animales como son muchos y son muy comunes hay mucha variabilidad causando que evolucionen.

Capítulo III

Los animales siempre quieren vivir mas y que los hijos vivan mucho también, por lo que es dirigido por la selección natural que esta sobre todos los animales, para sobrevivir. Luchan por poder sobrevivir de los depredadores, o de las condiciones climáticas, por eso tienen que adaptarse.

Los animales para sobrevivir tienen que luchar porque en la naturaleza existen muchos obstáculos como: la comida, que se acaba o hay muchos caníbales, o se pierden de su manada. Por eso los animales luchan por sobrevivir y pasar los obstáculos.

Preguntas-Cultivo de alverjas

1)¿Deacuerdo con las leyes de Mendel, cuales leyes se pudieron observar en la siembra de arvejas?
Las leyes de Mendel que se pudieron observar fueron:
*Ley de segregación.
*Ley de uniformidad.
2)¿Como se pede relacionar la genetica de las poblaciones con las plantas que se obtuvieron apartir de las variedades sembradas por cada grupo?

3)¿Cuantas semillas sembré?

Sembré 54 semillas.

¿Cuantos frutos obtuve por cada planta?

De 8 o 10 capullos por planta

¿Cuantas plantas obtuve?

Obtuve 12 plantas.

¿Cuantas semillas por capullo?

De 4 a 8 granitos por capullo.

4) Características fenotípicas.

Las plantas eran altas y los capullos median de 6 a 8 cm, eran de color verde intenso aunque algunas se volvieron algo amarillas por falta de agua y buenos cuidados. Tenían flores blancas y la forma del capullo de algunas era liza y las demás algo arrugada.

5)¿Porque en el cultivo se observaron florez de color morado? sustente

Pues aunque en mi cultivo no hubo flores moradas, puedo pensar que es por un gen recesivo que no se expreso en generaciones anteriores y que hasta hora se dejo ver por decirlo así, no se si afecta en el fruto o en el color de la planta, puede que si como puede que no, como no pude observar esto en mi cultivo no sabría cual seria la respuesta correcta.

6) Realizar conteo de las semillas y pronostique cuantas nuevas plantas y cuantas posibles semillas se podrían obtener.

Si de 56 semillas obtuve 12 plantas, y por cada planta 9 capullos y por cada capullo 11 semillas, entonces:

10x7= 70

56x11= 616.

La seleccion natural -Extraclase#3

Capítulo IV
Hay otro tipo de selección natural, que se llama selección sexual donde la mujer prefiere a un hombre y no al otro, o un hombre quiere a una mujer y no a la otra lo que causa que la variabilidad y la descendencia disminuya y cause que se pueda extinguir la población por factores ambientales, etc.

Causa divergencia alopatrica, porque el animal como no evoluciona por estar en el mismo ambiente si obstáculos causara que cuando quiera tener hijos con otro animal que si evoluciono no pueda porque son dos especies diferentes causando que los animales que no evolucionaron mueran porque no pueden reproducirse. Se le llama especiación.

Capitulo V

Cuando cambia el ambiente cambian el animal por dentro, haciendo que no pueda reproducirse porque paso de un ambiente al que estaba acostumbrado a uno totalmente nuevo haciendo que el animal pueda morir.

El humano ha sido el que ha hecho que se extingan muchas especies porque los cambia de habitad y no los cuidan causando que mueran porque no están acostumbrados al nuevo ambiente.

VIDEO DE LA EVOLUCIÓN.

http://www.youtube.com/watch?v=e8LtRSpGTr8

El video habla de el origen de las especies, tambien Las evidencias del proceso evolutivo son el conjunto de pruebas que los científicos han reunido para demostrar que la evolución es un proceso característico de la materia viva y que todos los organismos que viven en la tierra descienden de un ancestro comun. Las especies actuales son un estado en el proceso evolutivo, y su riqueza relativa es el producto de una larga serie de eventos de especiacion y de extincion

El origen de la vida, aunque atañe al estudio de los seres vivos, es un tema que no es abordado por la teoría de la evolución; pues esta última sólo se ocupa del cambio en los seres vivos, y no del origen, cambios e interacciones de las moléculas orgánicas de las que éstos proceden. No se sabe mucho sobre las etapas más tempranas y previas al desarrollo de la vida, y los intentos realizados para tratar de desvelar la historia más temprana del origen de la vida generalmente se enfocan en el comportamiento de las macromulecmm, debido a que el consenso cientifico actual es que la compleja bioquímica que constituye la vida provino de reacciones químicas simples, si bien persisten las controversias acerca de cómo ocurrieron las mismas.

ORIGEN DE LAS ESPECIES.

¿Es progresiva la evolución?

La antigua idea neoplatónica de una gran cadena de la vida, con seres unicelulares en el extremo inferior y el hombre inmediatamente por debajo de los ángeles, es previa a la evolución aunque, por desgracia, se confunde con ella con facilidad. Lamarck veía la evolución como el ascenso progresivo en una escalera con formas de vida destinadas a convertirse en otras situadas en un nivel superior. “Producir sus formas intermedias”, es el concepto erróneo que subyace al desafío de los creacionistas hacia los evolucionistas. Algunas veces incluso solicitan formas intermedias entre perros y gatos. Como es natural, en el modelo de evolución actual las distintas especies no son los peldaños de una escalera pero sí las ramas de un árbol. Frases como “descendiendo en la escala evolutiva a los gusanos planos”, o “ascendiendo a los primates más superiores” están mal orientadas y no tienen lugar en el léxico de la evolución, al menos cuando nos referimos a animales actuales.

Cuando nos referimos a animales del pasado y al archivo fósil hay que preguntarse si existe un cambio progresivo con el tiempo. Con frecuencia los biólogos disienten en la respuesta. Parte de los desacuerdos residen en la terminología sobre qué es lo que se entiende por progreso. Desde una perspectiva global, el progreso es innegable. Antes de una fecha determinada toda la vida era procariota. Después de ésta hubo vida procariota y eucariota.

Otra fecha decisiva separa el tiempo en el que toda la vida eucariota era unicelular, de otro posterior en el que era unicelular y pluricelular. Fechas posteriores separan la vida puramente acuática de la vida terrestre y acuática, y después de la acuática, terrestre y aérea. Respecto a si el tamaño medio cerebral ha aumentado o no, está claro que el tamaño máximo del cerebro lo ha hecho.

La evolución bajo la influencia de la selección natural conduce a una mejora adaptativa, y se encuentre o no bajo esta influencia, lleva a la divergencia y a la diversidad. En un momento o en otro, muchos cientos de millones de especies diferentes han evolucionado a partir de un antecesor único. El proceso por el que una especie se divide en dos se denomina especiación. La divergencia posterior conduce a una subdivisión más amplia de las unidades taxonómicas —géneros, familias, órdenes, clases, filos y reinos. Incluso criaturas tan diferentes como los caracoles y los monos, derivan de antecesores que en un proceso de especiación se separaron originalmente de una especie única.